Correction texte Un enfant venu d’ailleurs - 1ére année - Module1 - Page 15 - 16 - 17 - 18
Lire et comprendre :
Avant la rencontre
Dans quelle situation se trouve le narrateur ? – Où se trouve-t-il ?
Le narrateur, un aviateur, se trouve dans le désert du Sahara, seul, loin de toute terre habitée, à mille milles de toute présence humaine.– Que lui est-il arrivé ?
Il a eu une panne de moteur dans son avion, ce qui l’a contraint à atterrir en plein désert. Il doit maintenant tenter de réparer l'avion par lui-même.– Quelles difficultés affronte-t-il ?
Il fait face à un défi vital : réparer son avion pour survivre. Il n'a presque pas d'eau, avec des réserves qui ne suffisent que pour huit jours. Sa situation est critique, c’est une question de vie ou de mort.
La rencontre
L’apparition du petit bonhomme se fait en deux moments. Lesquels ? – Premier moment : Le narrateur s’endort seul, désespéré, au milieu du désert. Il n’a personne autour de lui. – Deuxième moment : Le lendemain matin, il est réveillé par une voix inattendue. C’est celle d’un petit garçon qui lui demande de dessiner un mouton.
Quel effet cette apparition a-t-elle sur le narrateur ?
Le narrateur est très surpris et confus. Il saute sur ses pieds comme s’il avait été frappé par la foudre. Il frotte ses yeux et ne peut pas croire ce qu’il voit : un petit garçon, seul, dans un endroit aussi isolé. Cette apparition le déstabilise et semble presque irréelle.
Une rencontre étrange
- Quels sont les éléments du texte qui donnent à cette rencontre un caractère étrange ? – Le fait que le narrateur se trouve dans un désert totalement inhabité, et qu’un enfant y apparaisse soudainement sans aucune explication. – L’étrangeté de la demande du petit garçon : "Dessine-moi un mouton". C’est une demande inattendue, dans un contexte où la survie et les réparations techniques devraient être la priorité. – L'apparence du petit bonhomme est aussi extraordinaire : il ne semble pas effrayé ni perdu dans le désert, il est simplement là, observant gravement le narrateur. – Le narrateur lui-même est désorienté, car il ne comprend pas comment un enfant a pu se retrouver dans un lieu aussi hostile, ce qui donne à la scène un air de rêve ou d'irréalité.
Enrichir son vocabulaire :
1/ « Imaginez ma surprise. »
a) Des mots ayant le même sens que « surprise » sont :
- Étonnement
- Stupéfaction
- Ébahissement
- Saisissement
- Émerveillement
b) L'infinitif correspondant à « surprise » est « surprendre », et l'adjectif qualificatif est « surpris » (masculin) ou « surprise » (féminin).
2/ « Un dessin ravissant »
a) Le sens de l'adjectif « ravissant » est : qui charme beaucoup, très beau, enchanteur, séduisant.
b) L'infinitif correspondant est « ravir », et le substantif est « ravissement ».
c) Deux sens différents du verbe « ravir » :
Procurer une grande joie ou un vif plaisir à quelqu'un.
Exemple : Cette nouvelle m'a ravi.
Enlever ou emporter quelque chose ou quelqu'un par la force.
Exemple : Les brigands ont ravi les bijoux précieux.
3/ « J’ai vu un petit bonhomme qui me considérait gravement. »
a) Dans cette phrase, le verbe « considérer » signifie regarder attentivement, observer avec attention.
b) Deux autres sens du verbe « considérer », avec une phrase pour chacun :
Estimer ou tenir en haute estime.
Phrase : Nous considérons cet écrivain pour sa contribution à la littérature.
Prendre en compte ou réfléchir à quelque chose.
Phrase : Avant de décider, il faut considérer tous les facteurs importants.
4/ Cherchez dans le dictionnaire le sens des verbes : dormir - s’endormir - endormir
Dormir : Être dans un état de repos profond, caractérisé par une suspension de la conscience.
Phrase : Il est important de dormir suffisamment pour être en bonne santé.
S’endormir : Passer de l'état de veille à l'état de sommeil.
Phrase : Elle s'est endormie en écoutant de la musique douce.
Endormir : Faire en sorte que quelqu'un s'endorme.
Phrase : La nounou a réussi à endormir le bébé avec une berceuse.
S’exercer :
1/
A quel temps sont les verbes de ce paragraphe ?
Les verbes de ce paragraphe sont au passé composé.
Mettez ce paragraphe au présent.
« Je frotte bien mes yeux. Je regarde bien. Et je vois un petit bonhomme tout à fait extraordinaire. »
2/
Indiquez la valeur du présent de l’indicatif dans chacune des phrases.
Chaque fois que je fais un dessin, les grandes personnes me découragent.
→ Le présent exprime une habitude ou une action répétée (présent d'habitude).
La Terre tourne autour du soleil.
→ Le présent exprime une vérité générale.
Je te demande de me dessiner un mouton.
→ Le présent exprime une action qui se déroule au moment où l'on parle (présent d'énonciation).
3/
Mettez au passé composé les verbes entre parenthèses.
- La neige a fondu.
- Il a écrit une chanson.
- Elle a reçu une lettre de son amie.
- Elle a compris l’importance de cette amitié.
- Tu as menti.
- Il m’a paru un personnage extraordinaire.
4/
Indiquez la valeur du passé composé dans la phrase suivante :
« Je réponds à la lettre que mon amie m’a envoyée il y a deux jours : elle m’a demandé des informations que je suis en train de lui donner. »
→ Dans cette phrase, le passé composé exprime des actions passées ayant un impact sur le présent. Les verbes « m'a envoyée » et « m'a demandé » indiquent des événements récents dont les conséquences se prolongent jusqu'au moment présent. Le passé composé a ici une valeur de passé récent
Les temps du récit
1/ Relevez dans le texte un passé composé, un passé simple, un imparfait et un plus-que-parfait, et précisez la valeur de chacun de ces temps.
Passé composé :
- Exemple : « J'ai sauté sur mes pieds comme si j’avais été frappé par la foudre. »
- Valeur : Le passé composé exprime une action passée, ponctuelle et achevée, qui a un lien direct avec le présent du narrateur. Ici, il décrit une réaction soudaine et précise face à l'apparition du petit prince.
Passé simple :
- Exemple : « Je me préparai à essayer de réussir, tout seul, une réparation difficile. »
- Valeur : Le passé simple est utilisé pour raconter des actions passées, ponctuelles et achevées, dans un récit littéraire. Il permet de dérouler les événements principaux. Ici, il décrit l'action du narrateur qui se met en route pour réparer son avion.
Imparfait :
- Exemple : « J’étais bien plus isolé qu’un naufragé sur un radeau au milieu de l’océan. »
- Valeur : L'imparfait sert à décrire des états, des situations ou des actions habituelles dans le passé. Il pose le décor ou le contexte du récit. Ici, il décrit l'état d'isolement du narrateur dans le désert.
Plus-que-parfait :
- Exemple : « Quelque chose s'était cassé dans mon moteur. »
- Valeur : Le plus-que-parfait exprime une action qui s'est déroulée avant une autre action passée. Il marque l'antériorité. Ici, il indique que la casse du moteur a eu lieu avant le moment où le narrateur se prépare à la réparer.
2/ Réécrivez à la troisième personne du singulier les deux paragraphes suivants :
Texte original :
« Comme je n’avais avec moi ni mécanicien ni passagers, je me préparai à essayer de réussir, tout seul, une réparation difficile. C’était pour moi une question de vie ou de mort. J’avais à peine de l’eau pour huit jours. »
« Le premier soir je me suis donc endormi sur le sable à mille milles de toute terre habitée. J’étais bien plus isolé qu’un naufragé sur un radeau au milieu de l’océan. »
Texte réécrit :
« Comme il n’avait avec lui ni mécanicien ni passagers, il se prépara à essayer de réussir, tout seul, une réparation difficile. C’était pour lui une question de vie ou de mort. Il avait à peine de l’eau pour huit jours. »
« Le premier soir il s’est donc endormi sur le sable à mille milles de toute terre habitée. Il était bien plus isolé qu’un naufragé sur un radeau au milieu de l’océan. »
Écrire : compléter, réécrire une histoire :
1/ Suite au récit : « …Et j’ai vu un petit bonhomme qui me considérait gravement... »
"... Je restai figé un moment, incapable de comprendre ce que je voyais. Le petit garçon, vêtu simplement, ne semblait pas effrayé ni étonné par ma présence. Il s'avança doucement vers moi, et sans un mot de plus, il me tendit un carnet. Sur la couverture usée par le temps, il y avait des dessins, des planètes, des étoiles et des créatures étranges. 'Dessine-moi un mouton', répéta-t-il, cette fois avec un sourire délicat. Pris de curiosité, j'ouvris le carnet. Chaque page racontait une histoire, et je sentis qu'il venait de très loin, bien au-delà de ce désert où nous nous trouvions."
2/ Complétez ce récit :
« Écoutez bien l’histoire incroyable qui m’est arrivée.
Il y a quelques semaines, je survolais un désert infini quand mon avion, contre toute attente, tomba en panne. Je dus atterrir en catastrophe au milieu de nulle part, sans aucun espoir de trouver de l’aide. Pendant des heures, je tentai de réparer ce maudit moteur, mais en vain. Le soleil brûlant et le silence pesant me donnaient l’impression d’être seul au monde. C’est alors qu’un petit garçon apparut devant moi, comme s’il venait de sortir de nulle part. Il me demanda de lui dessiner un mouton, une demande étrange dans un tel moment.
C’est ainsi que j’ai fait la connaissance de cet ami, un être venu d’une autre planète, plein de sagesse et de mystères. Il m’apprit des choses que je n’aurais jamais imaginées. »
3/ Réécrivez le récit du point de vue du petit garçon :
"Je voyageais de planète en planète, explorant des mondes différents, quand je suis arrivé sur une grande étendue de sable, toute jaune et brûlante. En marchant, je suis tombé sur un homme, assis près d’un objet étrange, tout cassé. Il avait l’air fatigué, le visage marqué par des soucis, mais ses yeux étaient remplis de questions. Je m’approchai de lui, curieux, et je lui demandai la première chose qui me vint à l’esprit : 'Dessine-moi un mouton.' L’homme, surpris, me regarda comme s’il ne comprenait pas d’où je venais. Mais moi, je savais qu’il allait accepter de m’aider. Et ce jour-là, j’ai rencontré un aviateur, quelqu’un de bien différent des adultes que j’avais connus auparavant."
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