Correction texte Au collège - 8éme année - Module1

Correction texte Au collège - 8éme année - Module1

Je découvre le texte :

1/ Dans ce texte, le narrateur raconte son souvenir de l'arrivée au collège, un lieu où il se sent dépaysé et nostalgique de son ancienne école. Il évoque la transition difficile entre le confort familier de son école précédente et l'environnement impersonnel et strict du collège. Ce passage souligne la perte de repères, avec de nouveaux professeurs, des pupitres partagés, et une organisation plus rigide, contrastant avec la proximité qu'il avait auparavant avec ses maîtres.

2/ Les deux lieux évoqués dans le texte sont l'ancienne école du narrateur, située sur le chemin des Chartreux, et le collège où il est désormais scolarisé. L'ancienne école est décrite comme un lieu familier et chaleureux, où le narrateur se sentait à l'aise, tandis que le collège est perçu comme un environnement étranger et impersonnel, symbolisé par la "caserne secondaire" où il se sent perdu.

J'analyse le texte :

1/ Au collège, Marcel rencontre plusieurs personnages aux fonctions variées. Il y a d'abord les professeurs, qui sont nombreux et différents de son maître unique de l'école primaire. Ils enseignent à plusieurs classes et semblent plus distants, oubliant parfois son nom. Ensuite, il y a les surveillants, responsables de la discipline, qui s'occupent de la surveillance pendant les récréations et des études du jeudi matin, ainsi que de la gestion des déplacements des élèves. Ces personnages représentent l'autorité et encadrent la vie scolaire de Marcel.

2/ Marcel ne se sent pas à l'aise au collège, car il est complètement dépaysé par cet environnement nouveau et impersonnel. Il regrette la familiarité de son ancienne école, où il était connu de tous, et se sent désormais étranger parmi des professeurs et des surveillants distants. Le changement constant de locaux, l'absence de repères comme son pupitre personnel, et l'impression d'être juste un élève parmi d'autres contribuent à son malaise et à son sentiment de perte.

3/ Les personnages rencontrés par Marcel, bien qu'ils lui semblent distants et nombreux, sont « coalisés contre » lui dans le but de le pousser sur le chemin de la science et de l'éducation. Leur mission commune est de l'encadrer, de le discipliner et de l'orienter vers l'apprentissage. Même s'il perçoit cette organisation comme une forme de coalition contre lui, leur objectif est de l'aider à grandir intellectuellement et à réussir dans ses études, en suivant un cadre plus rigoureux que celui de son ancienne école.

J'apprécie le texte :

À mon avis, la comparaison de Marcel entre les surveillants et « la police des récréations » reflète surtout son sentiment d'inconfort face à une autorité plus stricte qu'à son ancienne école. Cependant, je ne partage pas totalement ce point de vue, car les surveillants ne sont pas là pour réprimer, mais plutôt pour encadrer et assurer le bon déroulement des activités pendant les récréations. Leur rôle, bien que parfois perçu comme strict, est essentiel pour maintenir l'ordre et garantir la sécurité des élèves, ce qui peut parfois être nécessaire dans un cadre scolaire plus structuré.

J'écris :

Ma première journée au collège a été marquée par un mélange d'excitation et d'appréhension. En arrivant, je me souviens avoir été impressionné par la taille de l'établissement et le grand nombre d'élèves. J'ai rapidement découvert que tout était différent de l'école primaire : plusieurs professeurs, des salles de classe changeantes, et de nouveaux visages partout. Même si je me sentais un peu perdu au début, j'ai vite trouvé quelques camarades avec qui je me suis lié d'amitié. À la fin de la journée, après avoir traversé ces nouvelles expériences, je me sentais déjà un peu plus à l'aise.